Чтобы объяснить движение земли вокруг своей оси девочка принесла глобус

2. Мальчик рисует своему приятелю схему дороги к его дому. Дорога Правильный путь дороги к дому Длина дороги , преграды , перекрёстки и т.д Карта. Заполните схему.

Заполните таблицу 1, подбирая указанным объектам модели и указанным моделям объекты.

Что моделируется (моделируемый объект)
Модель

Снежинка ( из бумаги ) , снег из ваты

Модель самолёта из бумаги ( конструктора)

Пример , уравнение
Математическая формула

Цель моделирования (исследование, проектирование объяснение, презентация, познание), т.е. – для чего производится моделирование.
В зависимости от природы моделируемого объекта и цели моделирования выделяются моделируемые параметры – те признаки и свойства объекта-оригинала, которыми должна обязательно обладать модель.

Модели-руемые харак- теристики

1.
Чтобы объяснить сестре движение Земли вокруг своей оси, девочка принесла глобус.

Форма Земли и ее движен. вокруг своей оси

2.
Мальчик рисует своему приятелю схему дороги к его дому.

Дорога
Правильный путь дороги к дому
Длина дороги , преграды , перекрёстки и т.д
Карта

3.
При обучении сторожевых собак помощники тренеров надевают ватные костюмы и изображают грабителей.
Ограбление
Научить собак защищать от грабителей
Грабители , опасная ситуация , ограбление

4.
Для подготовки организма к
перегрузкам в полете пилоты тренируются на центрифуге.

Подготовка к полёту в космос

Понять готов ли человек для полёта в космос

повышения устойчивости организма к факторам космического полета

Цель моделирования (исследование, проектирование объяснение, презентация, познание), т.е. – для чего производится моделирование.
В зависимости от природы моделируемого объекта и цели моделирования выделяются моделируемые параметры – те признаки и свойства объекта-оригинала, которыми должна обязательно обладать модель.

1.
Чтобы объяснить сестре движение Земли вокруг своей оси, девочка принесла глобус.

2.
Мальчик рисует своему приятелю схему дороги к его дому.

3.
При обучении сторожевых собак помощники тренеров надевают ватные костюмы и изображают грабителей.
Ограбление
Ограбление
Учебная модель

4.
Для подготовки организма к перегрузкам в полете пилоты тренируются на центрифуге.

Подготовка к полёту в космос
Центрифуга
Имитационные модели

Существуют различные типы моделей: натурные, информационные, математические, текстовые, графические, социальные, политические, игровые, символьные, цифровые, химические, динамические, табличные, иерархические, учебные, экономические, компьютерные, функциональные, физиологические и т.д.
Попробуйте сформулировать определение: информационная модель – это .
Можно составить несколько классификационных схем, выделив основания классификации (деления): по способу представления информации (текстовые, графические, символьные, табличные и т.д.), по области применения (политические, экономические, социальные и т.д.).

Заполните схему. Курсивом выделены предполагаемые ответы учащихся.

формулы математические графики

Среди представленных примеров вычеркните те, которые не
являются примерами моделирования; для оставшихся заполните таблицу. Дополните таблицу своим примером (№7).

Моделируемые харак- теристики

1.
Капитан корабля прокладывает по карте путь.

путь по карте
Правильный маршрут
Направление корабля , координаты
Карта

2.
Вместо кино друзья решили пойти на дискотеку.

3.
Ученик описывает сюжет повести и характеристики главных героев.

Сюжет из книги
Описание событий и героев повести
Текст, книга, главные герои
Повесть

4.
В научном сборнике приведены формулы и схемы, позволяющие определить траекторию кометы Галлея.

Траектория кометы Галлея
Изучение схем и формул
Формулы , схемы , научный сборник
Комета Галлея

5.
Девочки в детском саду играют в дочки-матери и нянчат кукол.

Игра детей в семью
Игра с куклами
Куклы , дети , игра
Семья

6.
Сергей опоздал на автобус и едет на работу на такси.

В таблице приведены примеры разных моделей одного и того же объекта – водяной мельницы.
Заполните новое поле «природа объекта-модели». Под этими словами понимается ответ на вопрос: что собой представляет моделирующий объект – материальный предмет, мысленный образ, рисунок, текст или что-нибудь еще.
Приведите свой пример модели (№6).

Модели-руемые харак- теристики

1.
В магазине игрушек продается действующая модель водяной мельницы

2.
Перед постройкой водяной мельницы средневековый строитель рисует ее чертеж

Изучение проектирования
Действие и особенности
Водяная мельница
Изображение

3.
Изобретатель представляет, как погруженное в воду колесо начинает вращаться и вращать ось.

Проектиро-вание
Знания физики
Опыт

4.
Путешественник записывает в запис. книжку точное описание водяной мельницы и фотографир ее, чтобы построить похожую у себя на даче
Копирование
Описание внешнего вида мельницы
Фотография
Информационная модель

5.
Мастер-виртуоз по водяным мельницам по одной магнитофонной записи скрипа колеса определяет неисправности

Диагностика
— т.е. нахождение неисправнос-тей
Неисправность

Источник

Моделирование – процесс построения моделей для исследования и изучения объектов, процессов, явлений.

Задание № 1. Программа-набор команд, выполняющихся процессором автоматически в определенной последовательности. Суть программного принципа работы компьютера является управление аппаратными средствами.

Задание № 2. Модель -некий новый объект, который отражает существенные особенности изучаемого объекта, явления или процесса.

Моделирование – процесс построения моделей для исследования и изучения объектов, процессов, явлений.

Примеры моделей процессов: модель развития вселенной, экономических процессов, экологических процессов.

Математическая модель

Астрономическая модель

Физическая модель

На нижнем уровне находятся программы базовой системы ввода-вывода (BIOS). В момент включения компьютера эти программы выполняют проверку оборудования и обеспечивают простейшее взаимодействие с клавиатурой и монитором — клавиатура способна реагировать на нажатие некоторых клавиш, а на мониторе отображается информация о ходе запуска компьютера. Взаимодействие с человеком у программ этого уровня крайне ограниченно и возможно только в первые секунды после запуска компьютера.

7. Функции программного обеспечения для работы с файлами:

— обеспечения всех типовых действий с файлами;

— гарантирование корректности данных размещенных в файле;

— оптимизация временных характеристик работы с файлами;

— поддержка различных внешних носителей;

— исключение или минимизация потерь данных;

— обеспечение стандартного набора подпрограмм ввода-вывода;

— обеспечение коллективного использования файлов в многопользовательской системе.

Задание № 9. Вывод о проделанной практической работе: В ходе практической работы я узнала что такое модель, моделирование, принцип работы компьютера и применение компьютерных моделей в различных ситуациях.

Задание № 1. Программа-набор команд, выполняющихся процессором автоматически в определенной последовательности. Суть программного принципа работы компьютера является управление аппаратными средствами.

Задание № 2. Модель -некий новый объект, который отражает существенные особенности изучаемого объекта, явления или процесса.

Моделирование – процесс построения моделей для исследования и изучения объектов, процессов, явлений.

Примеры моделей процессов: модель развития вселенной, экономических процессов, экологических процессов.

Источник

Практическая работа по теме»Моделирование.Классификация моделей»

Задание 1.По материалам раздела учебника «Формализация и моделирование» заполните таблицу:

Задание 2.Заполните таблицу ситуаций моделирования:

Задание 3.Определить, какие из следующих моделей материальные, а какие информационные. Выписать сначала номера материальных моделей, а затем информационных. Для чего предназначена каждая из моделей?

Задание 4. Выбрать в приведенных в задании 3 примерах или придумать самим примеры, когда модели объектов реальной действительности используются для:

Задание 5. Попробуйте объяснить, почему моделирование представляет собой один из основных методов познания

Просмотр содержимого документа
«Практическая работа по теме»Моделирование.Классификация моделей»»

по теме: «Моделирование. Классификация моделей»

По материалам раздела учебника «Формализация и моделирование» заполните таблицу:

Что моделируется? (моделируемый объект)

Снег

Самолет

Глобус

Математическая формула

Деятельность авиакомпании

Источник

Овладение моделированием как методом познания

Основной упор в каждом из таких курсов необходимо сделать на выработку общего методологического подхода к построению компьютерных моделей и работе с ними. Необходимо

1. продемонстрировать, что моделирование в любой области знанийимеет схожие черты; зачастую для различных процессов удается получить очень близкие модели;

2. выделить преимущества и недостатки компьютерного эксперимента по сравнению с экспериментом натурным;

3. показать, что и абстрактная модель, и компьютер представляют возможность познавать окружающий мир, а иногда и управлять им в интересах человека.

Выработка практических навыков компьютерного моделирования

На примере ряда моделей из различных областей науки и практической деятельности необходимо проследить все этапы компьютерного моделирования с исследования моделируемой предметной области и постановкизадачидо интерпретации результатов, полученных в ходе компьютерного эксперимента, показать важность и необходимость каждого звена. При решении конкретных задач следует выделять и подчеркивать соответствующие этапы работы с моделью. Решение данной задачи предполагает поэтапное формирование практических навыков моделирования, для чего служат учебные задания с постепенно возрастающим уровнем сложности и компьютерные лабораторные работы.

Задание 1.
Создать модели различных жизненных ситуаций:

Задание 2.
Создать различные модели одного объекта:

В таблице приведены примеры разные модели одного и того же объекта – водяной мельницы. Заполните новое поле «природа объекта-модели», под этими словами понимается ответ на вопрос: что собою представляет моделирующий объект – мысленный

образ, материальный предмет, рисунок, текст или что-нибудь еще.

Задание 3.
Создать информационные модели пяти студентов вашей группы:

Ответьте на вопросы:
что является объектом __________________________________________________________
что является атрибутом _________________________________________________________
что является связью между экземплярами объектов ________________________________

1. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г. – 246 с.: ил.

2. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г.

3. Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

4. Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

5. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

http:// mirgeo. ucoz. ru/
Практическое

Дата добавления: 2020-11-23 ; просмотров: 184 ; Мы поможем в написании вашей работы!

Источник