Меню

Весеннее солнце пригрело землю пригрело какое время

Весеннее солнце пригрело землю пригрело какое время

Цель : проверить, как усвоили учащиеся правописание изученных орфограмм.

Весеннее солнце пригрело землю. Зазвенела весёлая капель. У домов галдят крикливые воробьи. С пригорков побежали говорливые ручейки. На полях зазеленели хлеба. Ветки ивы покрылись золотыми шариками. Зацвели голубенькие подснежники. Синички весело перелетают с ветки на ветку. Они ищут в складках коры деревьев червячков. Тетерева слетелись на поляны. Они чертили по земле крыльями и затевали шумные игры. Прилетели на свою родину журавли.

Слова для справок : с пригорков, голубенькие, тетерева.

1. Выпишите глаголы прошедшего времени единственного числа, определите их род.

2. Разберите по составу глаголы побежали, перелетают, перелетели.

3. Третье предложение разберите по частям речи и по членам предложения.

4. Из первого предложения выпишите словосочетания.

Урок 160 . РАБОТА НАД ОШИБКАМИ,

Цели : развивать умение работать над ошибками; закрепить пройденный материал.

II. Сообщение об общих результатах работы.

III. Выделение типичных ошибок и работа над ними .

IV. Упражнение для закрепления пройденного.

1. На доске записаны слова :

– Внимательно прочитайте слова в левом и правом столбиках. Напишите в строчку слова, которых нет в левом столбике.

– Подчерните орфограммы, выделите в глаголах приставки.

Источник

Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Пришла весна, пригрело солнышко»

екатерина зубова
Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Пришла весна, пригрело солнышко»

Конспект занятия по развитию речи в средней группе

«Пришла весна, пригрело солнышко«.

Образовательные: закреплять знания о смене времен года; дать представление об изменениях, происходящих весной в природе; выявлять простейшие причинно-следственные связи; учить образовывать имена существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов; активизировать наблюдательность; учить детей делить слова на слоги; составлять предложение по предложенной схеме (условной картинке).

Развивающие: развивать пальчиковую моторику – умение сочетать речь с движениями (мелкими и общими); развивать слуховое и зрительное внимание.

Читайте также:  Как достать клинок земли в террарии

Речевые: формировать у детей умение слушать и понимать обращенную к ним речь, отвечать на вопросы, участвовать в коллективном разговоре.

Воспитательные: воспитывать любовь к природе, внимательное отношение друг к другу, дружелюбие.

Материал к занятию:

Демонстрационный: солнышко (игрушка, слайды «Времена года».

Раздаточный: картинки «насекомые»; цветок с 10 лепестками, отдельными от серединки; мнемотаблицы с изображением примет весны; картинки- раскраски.

Фонограмма «Птички и ручеек», «Смотрит солнышко в окошко«.

Ход занятия:

-Ребята посмотрите — к нам в гости заглянуло солнышко. Давайте с ним поздороваемся, а заодно и друг с другом.

1. Здравствуй красно солнышко, (руки вверх)

Здравствуй ветерок, (машем руками)

Солнечные зайчики, (Раскрываем пальчики)

Быстрый ручеек. (волнообразные движения сомкнутыми ладонями)

Здравствуй ранняя трава, (подать правую руку)

Здравствуй свежая листва, (подать левую руку)

Здравствуйте ребята! (взяться за руки)

2. Звучит фонограмма «Ручеек и птицы».

-Как поют птички? (звонко, весело)

-Птички радуются приходу весны, а как же выглядит весна, давайте посмотрим.

Показ слайдов «Лето», «Осень», «Зима». «Весна«.

-На какой картинке мы видим весну, как вы узнали, назовите признаки весны. (ответы детей, отвечает тот у кого солнышко).

— Посмотрите внимательно на картину.

— Какое время года изображено на ней?

— Обратите внимание на небе.

— Какое небо весной?

— А солнце весной какое?

— Что происходит со снегом весной?

— Что происходит с деревьями весной?

— Каких животных вы видите на картине?

— А кого из этих животных мы не можем увидеть на зимней картине?

— Снег растаял и появились первые цветы.

— Ребята, а кто ещё изображен на картине?

— Чем заняты ребята?

3. Игра «Делим слово на части».

-Ребята, весне рады все — и люди и птицы и звери. а кто еще появляется весной? (насекомые)

Читайте также:  Деньги за землю многодетным семьям в архангельской области

-Каких насекомых вы знаете?

-Давайте поиграем в игру «Делим слово на части». Возьмите картинку, посмотрите — какое насекомое нарисовано на ней и определите сколько частей в этом слове. Как можно легко это сделать? (прохлопать слово).

Дети определяют количество слогов в слове, помещают картинки в домик — одно окошко — один слог и т. д.

Физминутка «Смотрит солнышко в окошко«

-Ребята, давайте порадуем наше солнышко и станцуем для него.

Звучит фонограмма, дети выполняют движения под музыку за воспитателем.

— Ребята, а еще поздней весной распускаются цветы. Давайте и на нашей полянке распустится цветочек. Возьмите каждый по лепестку, я буду называть вам слово, а вы попробуйте произнести его ласково, тогда можно будет положить его к серединке.

— Ребята, посмотрите какой чудесный цветочек распустился на нашей полянке.

5. Составление рассказа по мнемотаблицам.

-Все таки весна чудесное время года, вся природа просыпается, оживает, расцветает. Давайте попробуем рассказать вместе о весне. А помогут нам в этом волшебные картинки.

Дети берут по одной картинке (условное изображение примет весны, начинает воспитатель, каждый ребенок выходит, вешает картинку на доску, составляет свое предложение.

В конце воспитатель повторяет рассказ полностью.

-Ребята, солнышко так радо что заглянуло к нам в гости, ему так понравилось с вами играть — смотрите оно даже стало улыбаться! А вам понравилось сегодня играть? А что больше всего понравилось? Вы такие молодцы! Я приготовила для вас картинки-раскраски о весне, давайте отдохнем и раскрасим их.

Конспект интегрированного занятия по развитию речи во второй младшей группе «К нам пришла весна!» Конспект интегрированного занятия по развитию речи во второй младшей группе «К нам пришла весна!» Интеграция образовательных областей:.

Читайте также:  Орошение засушливых земель рациональное

Конспект НОД по развитию речи в средней группе «Пришла весна» В : Доброе утро, ребята! Посмотрите, наше Солнышко заждалось нас и очень хочется поздороваться, согреть вас своим теплом. Давайте с ним.

Конспект НОД по развитию речи «Весна пришла» в подготовительной группе Цель: способствовать обобщению представлений о весне, как времени года, о жизни животных, птиц, о погодных условиях в весеннее время. Задачи:.

Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Весна пришла» Цель: Дать детям представление о времени года «Весна». Задачи: 1. Познакомить детей с изменениями, происходящих весной в природе. 2. Развитие.

Конспект открытого занятия по развитию речи и обучению грамоте «Весна пришла» в подготовительной группе Цель: способствовать обобщению представлений о весне, как времени года, о жизни насекомых, птиц, о погодных условиях в весеннее время.

Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Звук [ч’]» Программные задачи: Образовательные – уточнять произношение звука [ч’] в изолированном виде, в словах и фразах; активизировать словарь детей;.

Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Звуки [Ф] и [Ф’]» Конспект занятия по развитию речи в средней группе. Звуки [Ф-Ф’]. Программные задачи: Образовательные – уточнять произношение [Ф-Ф’] в изолированном.

Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Звуки [Л], [Л’]» Программные задачи: Образовательные – уточнять произношение звуков [л-л’] в изолированном виде, в словах и фразах; активизировать словарь.

Конспект занятия по развитию речи в средней группе Звуки [р]-[р’] Программные задачи: Образовательные – уточнять произношение звуков [р-р’] в изолированном виде, в словах и фразах; активизировать словарь.

Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Звуки [С], [С’]» Программные задачи: Образовательные – уточнять произношение [С-С’] в изолированном виде, в словах и фразах; активировать словарь детей;.

Источник

Adblock
detector